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黃盈執導兒童劇《沖啊!去大森林!》國慶節上演

http://news.sina.com   2017年10月11日 20:36   北京新浪網

《沖啊!去大森林!》

《沖啊!去大森林!》

《沖啊!去大森林!》

《沖啊!去大森林!》

《沖啊!去大森林!》

《沖啊!去大森林!》

《沖啊!去大森林!》

《沖啊!去大森林!》

  國慶期間,黃盈導演首部學前教育主題兒童劇作品《沖啊!去大森林!》在朝陽9劇場·行動劇場完成首輪演出。據了解該劇參考教育部頒發的《3—6歲兒童學習與發展指南》,並與多年研究兒童教育的資深專家,以及一綫兒童教育工作者進行了交流討論,針對現在幼兒教育中存在的一些問題進行藝術化處理和表達,將“幼升小”的一些問題“融化”在互動之中,讓孩子真正的在歡樂中學到東西。

  “按年齡細分觀衆”創作《沖啊!去大森林!》

  《沖啊!去大森林》講述的是,一隻小麻雀因為有一身藍色羽毛總是被其他麻雀嘲笑,為了弄清楚自己到底是麻雀還是鳳凰,小麻雀決定只身一人去到遠處的大森林去找樹仙子姐姐。一路上,她遇到了長的又像馬又像老虎的小馬虎,又遇到了整天睡覺的小懶龍,兩個小伙伴也有各自的困惑。於是,三個人一塊兒奔向大森林。一路上,他們齊心協力戰勝各種困難,終於來到大森林邊緣見到了樹仙子。

  《沖啊!去大森林!》為北京文化藝術基金2017年度資助項目,該劇遵循國際兒童劇領域“按年齡細分觀衆”的創作規律,專門針對3-6歲的兒童群體推出的原創作品,讓孩子們在寓教於樂中對人生的下一個階段——上學,産生興趣,做好准備。

  與一綫工作者交流創作國內首部學前教育主題兒童劇

  縱觀國內的兒童劇,引進國外原創作品,改編經典童話故事居多,原創的作品則相對少很多。而讓孩子看兒童劇,除了培養藝術興趣,我們還能做什麼?為了更深入的了解兒童心理,黃盈帶領團隊向多年致力於研究幼小銜接問題的北師大實驗小學高級語文教師詢問、學習教學經驗,到北師大學校進行學習考察,並得到了骨幹語文老師的一些工作分享,北海幼兒園老師還向劇組分享了3-6歲兒童群體的教育方法,及幼兒園老師對於幼小銜接的引導方法。藝術與教育相結合的學前教育主題兒童劇,《沖啊!去大森林!》是國內首例,該劇已經獲得了2017年度北京文化藝術基金的資助。

  说到創作《沖啊!去大森林!》的源起,黃盈说:“做一個兒童劇的想法差不多有十年了吧,我本身其實還挺有童心的,我家的柜子裏擺着各種玩具。我也一直覺得孩子的天真無羈對於創作者來说是很寶貴的,所以很想跟小孩子們多接觸接觸。”后來黃盈從周圍的朋友了解到,很多人在孩子從幼兒園到小學的過渡中會遇到比較棘手的問題,“比如他們如何接觸、接納、融入周圍環境,如何學會與人溝通的問題。”

  強互動帶孩子“樂於學”

  在翻閲教育部頒發的《3—6歲兒童學習與發展指南》的時候,黃盈留心其中的一些行為規範:對長輩要使用敬語;不能玩兒火;臟手不能揉眼睛;駝背對發育不利等。但是如何將這些行為規範融進戲劇作品中是黃盈需要處理好的問題。

  當然,對於互動的把握黃盈導演有自己成熟的經驗,從舞台劇《西遊記》,到每次演出必加場的《語文課》,此次《沖啊!去大森林!》黃盈在此前的積累上專門設計了適合小孩子的互動環節。

  黃盈分享说:“《語文課》從2014年,首演以來已經演出五六輪,而我發現前來看戲的觀衆年齡越來越小,劇中的一些上課規則、組詞、造句等互動的環節,年齡越小的孩子越活躍,我們也收到了一些家長的反饋。”

  家長和孩子的反饋激發了黃盈導演如何“用兒童劇關注現實教育”的靈感,此次演出,他將讓三位主人公與現場的小朋友們開展充分的游戲互動,將“幼升小”的一些問題“融化”在互動之中,讓孩子真正的在歡樂中學到東西。

  首輪收官,家長贊寓教於樂希望再演

  演出中,劇組准備了調查問卷,從反饋來看,很多小男孩喜歡小懶龍,有“因為它可愛”“因為我也懶”等等真摯的回答;而小女孩則更多的喜歡小麻雀和樹仙子姐姐。有家長反饋,即便是兒童劇但是一點也不低幼,劇中幾個小動物要面對的問題,比如個人的身份認可,自我認識、自我肯定等等問題,其實也是成年人仍舊在思考的問題。

  10月3日,劇組還迎來了幾十位聽力有問題的小朋友,黃盈導演特意安排他們坐在了劇場靠前一些位置。小馬虎發現,雖然他們看戲更加認真,眼睛一直盯着台上小動物們,在做眼保健操、分葡萄等互動的環節也表現的非常積極。

  首輪6場的演出,黃盈導演每一場都坐在劇場角落裏,對演出進行記錄。黃盈说:“實際演出中,有很多出乎意料的小觀衆反饋,我也發現孩子哪怕有一歲的差距,看劇的反映也會不一樣,這一點其實給我很大的提示,讓我會去思考舞台怎麼處理、情節怎麼安排會更好,本輪結束會繼續對作品進行修整打磨,讓它越來越好!”

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